 |
|
reageren | bijlagen | printversie Becoming a Teacher Educator - Theory and Practice for Teacher EducatorsDatum 28/11/2011 Auteur Tjitske Idsinga; bron: Velon-publicatiesGeïnspireerd door de VELON publicatie 'Leraren Opleiden: een handleiding voor opleiders' is onlangs een internationaal handboek voor lerarenopleiders gepubliceerd onder de titel 'Becoming a Teacher Educator: theory and practice for teacher educators'. Dit boek dat gepubliceerd is door Springer, is tot stand gekomen als initiatief vanuit de Association for Teacher Education in Europe ATEE. Onder leiding van Anja Swennen en Marcel van der Klink is een internationale groep auteurs aan de slag gegaan met uiteenlopende thema's die relevant zijn voor (beginnende) lerarenopleiders. Thema's zoals structuur van lerarenopleidingen, identiteit van lerarenopleiders, ethische dilemma's, samenwerking met scholen, begeleiding van nascholing, diversiteit, reflectie, assessment, onderzoek en zelfstudie worden belicht door auteurs vanuit verschillende landen waardoor alle hoofdstukken een internationaal perspectief krijgen. Kracht van het boek is dat door dit internationale perspectief het reflectiekader wordrt opgerekt: zaken hoeven niet zo gestructureerd te worden zoals in Nederland, andere modellen en oplossingen in andere contexten blijken mogelijk. Nationale vanzelfsprekendheden worden zo ter discussie gesteld. Tijdens de boekpresentatie in Brussel benadrukte Marc Vermeulen het belang van deze publicatie omdat het een van de weinige boeken is die een aanzet doen om de kennisbasis van lerarenopleiders in kaart te brengen. Nederlandse auteurs die een bijdrage hebben geleverd zijn naast Anja Swennen en Marcel van der Klink: Liesbeth Baartman, Jaap van Lakerveld, Peter Lorist, Dominique Sluijsmans, Marco Snoek en Corinne van Velzen.
|
||||
(afb. Becoming a Teacher Educator - Theory and Practice for Teacher Educators)
