 |
|
reageren | bijlagen | printversie Didiclass - authentieke onderwijssituaties - levensecht!Video-opnames van actuele praktijksituaties die studenten laten nadenken over didactische dilemma's vormen een waardevolle en inspirerende aanvulling binnen de huidige lerarenopleiding. De video-casussen zijn gericht op het leren omgaan met didactische dilemma's . De primaire functie hiervan is het komen tot (zelf-)reflectie als voorwaarde voor de basis-identiteitsvorming tot 'leraar'. Het betreft dus geen instructie of demonstratie maar de aanzet tot reflectie. De casussen dagen studenten en opleiders uit aan de hand van 'brandspiegeltjes' onderwijs een persoonlijk antwoord te formuleren op het snijvlak van theorie en praktijk. Een persoonlijk initiatief van twee docenten om digitale video-opnames binnen de les te gebruiken is mede door de ondersteuning van de Stichting SURF uitgegroeid tot een interessant en waardevol project dat wordt gedragen door het Ruud de Moor Centrum, Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, RijksUniversiteit Groningen en Hogeschool Zuyd. Wat heeft de practice opgeleverd? Een uitgebreide casusbank met zo' n 120 real-live dilemma' s in de vorm van digitaal videomateriaal. De kracht van het materiaal van de casusbank zit hem voornamelijk in het feit dat eigenaarschap op vele niveau's mogelijk is. De didactische openheid van het materiaal en de gelaagdheid zorgen ervoor dat een diepere verwerking en pedagogische – en didactische groei van de docent / gebruiker voor de hand liggen. Het open concept van Didiclass daagt de gebruiker immers uit en verplicht tot een 'eigen verwerking' voor zowel de lerarenopleider als voor de student. De practice heeft een direct vervolg van Didiclass opgeleverd in de vorm van Didigewijs. Het nieuwe Surf-project Didigewijs beoogt te komen tot nieuwe vormen van leren binnen opleidingsniveau. Door het werken aan een uitgebreid netwerk van lerarenopleidingen binnen de PABO en het tweedegraads en eerstegraads gebied zal ernaar worden gestreefd om de learning triggers Didiclass een duidelijke plek te geven binnen het curriculum van de lerarenopleiding. Cruciale factoren hierbij zijn het ontwikkelen van praktijkkennis rondom onderwijsinnovatie en aandacht voor disseminatie. In de projectgroep Didgewijs is inmiddels veel ervaring opgedaan met het implementeren van de casusbank binnen de opleiding. Wat is goed of leerzaam? • De praktijkgerichtheid • De grote mate van inzetbaarheid • Aansprekend materiaal/authenticiteit • Contact met het beroepsveld • Gezamenlijk opleiden • Meer praktijkkennis • Nieuwe vorm van leren Via de website didiclass kunt u doorlinken naar de streaming videocasussen van het Ruud de Moor Centrum.
|
||||
(afb. Didiclass levensechte videocasussen )
